划分句子成分并找主干精选130句
1、打：谓语中心语
2、如果句子的结构不复杂，或能熟练掌握找句子主干的方法，就不必逐层压缩，直接找出句子的基本成分主谓宾。例如：
3、四、找句子主干的方法
4、◇船长【已经】【不】耐烦（我父亲的那番）话。
5、小明：主语中心语
6、句子，是由不同的成分构成的，有主语，谓语，宾语，补语，定语，壮语，主语是谓语陈述的对象，指明，说的是什么人或者什么事物，谓语用来说明陈述主语，经常由动词形容词，充当，一般表示主语怎么样，或者是什么，宾语在谓语后面表示动作，行为涉及或者人或事物，所以说句子看似简单，确又很复杂
7、例子：黄色方框里的属于句子的主干。
8、应改的、应调整的，都应当改。
9、◇我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
10、特殊例句：否定词
11、◇“打<破>”是后补短语，所以<破>补充说明“打”的状态，是补语。
12、【这时候】，（我的）脑里【突然】闪出（一幅神异的）图画。
13、【在周五的早晨】，（调皮的）小明【不小心】打<破>了（教室的）玻璃。
14、◇【状语】，修饰整个句子，一般在句子前。
15、abiggarden是主语（该处是单数，所以be用is）
16、能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。例如：
17、如果把句中的定语“永定河上的”和补语“于公元一一八九到一一九二年间”都压缩掉，剩下的“卢沟桥修建”是这个句子的主干。
18、三是不留下多余的枝叶。如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
19、划分下面的句子成分，建议用符号标记。
20、【在长期的奋斗中】，我【一向】过着(朴素的)生活。
21、一个句子不论结构多么复杂,只要把它的定语、状语、补语等“枝叶”成分压缩掉,找出它的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否完整,句子成分之间的搭配是否得当。
22、汽车奔驰<在望不到边际的高原上>。
23、二是不改变原来的结构。如“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。
24、再找出定状补，可以结合短语类型来分析：
25、容易看清句子的结构是不是完整。
26、这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画。
27、即根据句子成分各自的含义去分析，去推测。找出主、谓、宾的中心语留下，其余的都划掉。
28、这是近五十字的句子，乍一看意思不会一目了然，是复句还是单句也要考虑辨析。但我们只要将三个介词短语所做的状语压缩掉，就可以判断句子为单句，句子的主干是“中国共产党起了作用”，句子表达重点鲜明了。对于分析理解复杂句子，对于背诵记忆文理知识，找句子主干是行之有效的好办法。
29、（日光的）照射【特别】强烈。
30、能愿动词，也叫“助动词”，能用在动词、形容词前面表示客观的可能性必要性和人的主观意愿，有评议作用。能愿动词属于现代汉语中词类划分中实词里的动词。
31、有些句子结构很复杂，“枝叶”繁多，不容易看清句子的结构是否完整。只要把句子的主干找出来，就很容易看出这个句子有没有成分残缺的毛病。例如：
32、五、答案解析
33、特殊例句：能愿动词
34、先找出主谓宾“中心语”——
35、这个句子的主干“喜鹊搭桥”是这个句子表达的重点，这时，句子的主干与表达的重点是一致的。
36、表示可能：能 能够 会 可 可能 可以 得以
37、评判标准：
38、日光的照射特别强烈。
39、女排队员大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
40、依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。三个中心语合起来就是句子主干。
41、汽车【在望不到边际的高原上】奔驰。
42、玻璃：宾语中心语
43、各种句子成分在句子的结构中所起的作用并不是都一样的，其中有的起主干作用，有的是对主干起修饰、限制或补充作用的“枝叶”成分。所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。例如：
44、表示估价：值得 便于 难于 难以 易于
45、能愿动词作状语在缩句时要保留，否则会与原句义有冲突。
46、——主要设计者李春就是杰出的工匠。
47、即把句中的附加成分定、状、补都压缩掉，剩下的就是句孑的主干。
48、三、特殊例句
49、中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。
50、这三个短语都是偏正短语，因为“小明”“玻璃”是名词，所以修饰语“调皮的”“教室的”作定语，而“打”是动词，所以修饰语“不小心”作状语。
51、这位客人直勾勾的打量着主人的脸。
52、那么，有哪些特殊的能愿动词呢？
53、二、句子的主干和句子表达的重点
54、（这位）客人[直勾勾的]打量着(主人的)脸。
55、应改的、应调整的，[都]应当改。
56、二、对于复杂的句子不能准确的划分出句子的主干。
57、五、提取句子主干应注意的问题
58、这句话在找句子主干时，有主语和宾语，但是丢掉了谓语中心语“参加”，误将形容词状语“积极”作谓语中心语，而它是不能带宾语“爱国卫生月活动”的。
59、在英语中一个句子结束用.来表示，但英语中有补足语，连词，就需要我们根据句子表述是否完整判断两个句子是不是在表述一件事。
60、【修饰整个句子的状语】，（定语）主语中心语【修饰谓语的状语】谓语中心语<补语>了（定语）宾语中心语。
61、三、找句子主干的作用
62、先找出句子的主语中心语，谓语中心语，宾语中心语（也就是句子主干）；
63、(3)主前定状谓后补，
64、三、对于各句型的错误理解也是句子成分学习的一大障碍。句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。汉语：现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语七种。
65、（总理那高大的）形象【总是】浮现<在我的眼前>。
66、在英语里一个人说的话中有两个，这和汉语一样，首先要划分句子成分，找出主干，哪些部分是主语，哪些部分是谓语就清楚啦。
67、出现多个谓语的情况，往往是从句充当了句子中的某个成分，如Thatshelefthimcuthimtotheheart.主语就是that引导的一个主语从句，所以，left是从句中的谓语，cut才是真正的谓语。
68、在提取句子主干的时候，动态助词是必须得保留的，否则意思就不完全一致。
69、汽车奔驰在望不到边际的高原上。
70、◇【经过多少世纪的风雨】，她【仍然】立<在死海附近的山坡上>。（句子主干：她立。）
71、也就是说，一个完整句子，基本成分是这样的：
72、和是连词，属于虚词，而主干是句子的重要成分，有实词担任，很明显，和不是主干，因为和不属于实词。
73、这个句子的主干“赵金明是人”，却不是这个句子表达的重点。重点倒在状语“在踢球方面”和定语“善于开动脑筋的”等这些非主干上，这时句子的主干与表达重点就不是一致的了。
74、特殊例句：没有宾语
75、直接找出句子的基本成分主谓宾
76、◇先找主谓宾，后找定状补。
77、be是谓语动词（其单复数取决于紧跟其后的名词）
78、(5)“的”定“地”状“得”后补，
79、一、对于句子成分概念的不熟悉。
80、结构复杂的句子，它的组成成分都是比较复杂的短语充当的。因此，不容易一下子就看清句子成分之间的搭配情况。只要把句子的主干找出来，就容易找出句子成分搭配是否得当。例如：
81、逐层压缩法：逐步将句子里的定语、状语、补语压缩掉，最后剩句子的基本成分，即句子的主干。例如：
82、◇（调皮的）小明//（教室的）玻璃//【不小心】打
83、（闰土的）心里有（无情无尽的稀奇的）事。
84、例句中前一个分句的主干是“队员发扬敢拼敢搏”，从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。“敢拼敢搏”不能单独充当宾语，它缺少一个宾语的中心语。“发扬了”应带宾语的中心语“精神”才通顺。这个句子的毛病是误将宾语的定语作宾语的中心语了。
85、有助于弄清句子的基本结构，更好地理解句子的意思。例如：
86、句子成分在句子的结构上是有主次之分的,有的是句子的主干,它们决定着句了结构的格局;有的是主干上的“枝叶”,对主干起修饰作用或补充说明作用。
87、句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子的主要意思。
88、-----------Thereisabiggardenbehindmyhouse.
89、表示必要：应 应该 应当 得（dei） 该 当 须得 犯得着 犯不着 理当
90、桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠。
91、缩句对与错、优与劣的标准：
92、表示意愿：愿意 乐意 情愿 肯 要 愿 想要 要想 敢 敢于 乐于
93、赵金明在踢球方面是一个善于开动脑筋的有心人。
94、句子的主干与非主干，是从句子结构角度说的；句子的重点，是从句子表达意思的角度说的。从句子表达意思的角度看，句子表达的重点有时在主干上，有时却在非主干上。例如：
95、(4)谓前只有状地位。
96、◇【状语】修饰谓语中心语<补语>
97、二、典型例句
98、(1)句子成分要划对，
99、再根据以下理论划分定状补：
100、一是不改变原来的意思。
101、◇打破玻璃是动宾短语。支配与被支配的关系。
102、behindmyhouse是地点状语
103、一、方法“小诀窍”
104、提取句子主干的方法：
105、人们都以亲切的目光注视着和倾听着这位用于改革的青年企业家的发言。
106、——设计者李春是工匠。
107、因此,抓句子主干是分析复杂单句的一个重要方法
108、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。
109、(6)宾语只受谓支配。
110、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
111、注意：句子主干是“我们喜欢倾听鸟叫”。“喜欢”是能愿动词，需要和动词“倾听”一起作谓语，划分句子主干时必须加上。
112、一、句子的主干
113、对句子成分的学习存在的主要困难为：
114、中心词法
115、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
116、四、小试牛刀
117、看不明白？请结合下面的例句来思考。
118、闰土的心里有无情无尽的稀奇的事。
119、注意：“不”在这里作状语修饰“耐烦”，但句子主干是“船长不耐烦话”。“不”不可以删，否则改变句子原意。
120、there是引导词，没有词义，专门引导“therebe+主语（人或物）+地点状语（介词短语）”句型，表示“哪里有什么”
121、例句：全市人民积极爱国卫生月活动。
122、这句话的主干是“人们注视着和倾听着发言”，这个句子的谓语中心语是并列的动词短语，共同带一个宾语“发言”。其中“倾听着”可以与“发言”搭配，而“注视着”却不能。可见，找句子的主干容易看出句子成分是否搭配得当。
123、成群的喜鹊在天河上边搭一座桥。
124、◇（定语）修饰主语中心语/宾语中心语
125、容易看出成分是否搭配得当
126、（我家的后面）--地点状语（有）----谓语动词（一个很大的园）--主语
127、划分句子的口诀：
128、◇（豆大的）汗珠【不停地】【从脸上】【直】【往下】落。（句子主干：汗珠落。）
129、(2)纵观全局找主谓。
130、永定河上的卢沟桥，修建于公元一一八九到一一九二年间。
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