很喜欢一个人的句子论语中关于老师的句子54句
1、孔子是依靠其自己的品质、能力、思想，让大家心悦诚服的，而不是通过建立老师与弟子间的等级关系来让弟子服从的。所以孔子从来没有提出什么尊师问题，更没有像后世那样强调师道尊严。从《论语》的记载来看，孔子是将弟子当成朋友甚至亲人的，所以才有“子路、曾皙、冉有、公西华伺坐”，师生一同畅谈人生理想这样的场景。
2、（10）不患人之不己知，患其不能也。
3、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
4、古时候的人大多为了完善自己而学，今天的人求学大多是为了沽名钓誉。所以学习者要努力加强修省躬行的自觉性，才可以得到真正的学问。
5、求学需先立志，即先解决动机问题，才能使学习有内在驱动力，不致半途而废。
6、（2）吾十有五而志于学。
7、而对于朋友，《论语》强调的是信而不是敬。因为如果朋友之间能够建立信用，敬的问题也就自然解决。相反，如果朋友之间没有信用，又怎么能够相敬呢！所以曾子“日三省乎吾身”的内容之一就是“与朋友交而不信乎”，而孔子本人也将“朋友信之”作为一种社会理想。
8、道德精神的培育，工作能力的锻炼，知识内蕴的充实，学术精神的涵泳，都必须依靠一种锲而不舍的自持力。
9、论语中，表明只要虚心求教，到处都有老师的句子是：
10、（12）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
11、（6）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
12、——《论语·宪问》
13、（13）好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
14、在这里，孔子已认识到学习的内驱力不仅与动机有关，还与意志和情感有关，并且按内驱力大小把学习的心理境界分成三个层次：想学、好学、乐学。其中“乐学”是最高层次，可以产生最大的内驱力。
15、——《论语·泰伯》
16、孔子说他曾经废寝忘食地去冥思苦想，以期得到什么彻悟或顿悟，结果一无所获。因此，孔子得出结论：与其空想，不如老老实实地去学习。
17、（8）学如不及，犹恐失之。
18、知之者不如好之者好，好之者不如乐之者。这句文言文强调了兴趣是最好的老师
19、（1）事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。
20、孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。
21、——《论语·述而》
22、而弟子们对于孔子则是发自内心的敬仰，就像颜渊感叹的那样——“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。
23、（7）二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。
24、——《论语·为政》
25、1、不耻下问;不以向学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻.《论语·公治长》:＂敏而好学,不耻下问.＂
26、知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。
27、从这里可以看出孔子与学生的坦诚相待。正因为孔子对他的学生有着无限热爱之情，才使得他在教学过程中不知疲倦，真诚无私，因而赢得了学生的信赖和尊敬。
28、（14）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
29、（11）古之学者为己，今之学者为人。
30、——《论语·雍也》
31、孔子发现，“愤”和“悱”是学生在学习过程中遇到疑难问题时必然要出现的两种心理状态。并指出，学生处于这两种状态的时刻就是教师进行启发式教学的最佳时机。
32、——《论语·子张》
33、（5）不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
34、（9）颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文，约我以礼，欲罢不能。……”
35、——《论语·阳货》
36、孔子眼中的“学”内涵是很丰富的。看来并不是单指“作文”，首要的其实是“做人”，有了“做人”的基础，“作文”情真意切自是不难。
37、——《论语·公冶长》
38、欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。遂欲从之，末由也已。”
39、教育中的人文不一定是要像政治课那样说教的，于“文”中渗透，方是正法。
40、孟子曰:何为师者师者以何为师为人师表格言-......师者,所以传道受业解惑也.为人师表,不仅在于学识,更在于日常的行为.作者结合身边的例子,引经据典,不仅对文中的某君进行了有力的批评,也起到诠释教师意义的作用.
41、不亦乐乎;《论语·学而》:＂有朋自远方...
42、——《论语·学而》
43、高高在上的权威并不是唯一的老师，当然也就不是唯一的真理。真理可以随处存在，所以学习中要抱着所有的人都是老师，都有可学习处的想法，但又要清醒地认识到质疑的必要性。
44、三人行,必有我师焉。--《论语》
45、（3）子贡曰：“夫子之文章，可得而闻也；夫子之言性与天道，不可得而闻也。”
46、不得其死;指人不得善终.《论语·先进》:＂若由也,不得其死然.＂
47、（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
48、——《论语·卫灵公》
49、——《论语·子罕》
50、要想使学生产生学习的欲望，教师的魅力也是非常重要的一环。有了教师魅力的引领，学生的学习自然会“欲罢不能”，何患不“自主”？
51、孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
52、一个人有仁、有知、有信、有直、有勇、能刚当然非常好，但如果不好学，都是有致命的短处。这里强调了知识修养对于一个人的重要，倡导积极学习，主动探求知识。
53、原文：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
54、告诫其弟子，首先要充实自己，要有真才实学，才能谈得上遇到伯乐。
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