句子语病的常见类型高中142句
1、【错例】张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。（可改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的句子分析：应改为青年人对郭兰英这个名字可能是陌生的。
2、（2）介词位置不当
3、语序不当包括词序不当、句序不当、多项定语不当和多项状语不当等几种情况。
4、(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。
5、修饰语与中心词搭配不当
6、重复罗嗦.例题：他找到和发现了矿产.修改：“找到”和“发现”意思相同,删掉“找到”或“发现”.
7、把状语误放在定语的位置上
8、例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
9、缺少成分
10、病句举例：这本书的作者是萧红写的。
11、【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
12、归类不当.例题：妈妈买了西瓜,葡萄,水果.修改：西瓜,葡萄是水果的种类,不能并列使用,改为“妈妈买了西瓜,葡萄等水果”.
13、缺少主语
14、一、词序不当
15、(4)用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
16、【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。
17、两面与一面搭配不当
18、前后矛盾.例题：全班的同学都来了,只差王红没有来.修改：删掉“都”.全班的同学来了,只差王红没有来.
19、数量词使用不当（“二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。
20、【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
21、主谓搭配不当
22、词序不当包括一般词序不当、主客颠倒、关联词语位置不当等几种情况。
23、我们应该充分发挥广大青年的作用。
24、(3)成分残缺：公园里开满了。
25、状语位置不当。如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）
26、牧童牵着牛在山坡上吃草。
27、(14)比喻不当：万里长城像一条长蛇。
28、【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。
29、桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
30、【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。
31、四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理
32、(1)搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
33、病句的常见类型:
34、(12)不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
35、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
36、所谓语病句子是指一个句子在语序上，语意上，语法结构上，逻辑上存在问题的句子
37、(13)褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
38、例9：我们应该从小培养诚实守信。
39、例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
40、（1）副词的位置不对
41、例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
42、【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。
43、语序不当主要有下列类型：
44、【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。
45、词序颠倒.例题：他因为获得了诺贝尔奖,所以写了一篇诗篇.修改：他因为写了一篇诗篇,所以获得了诺贝尔奖.
46、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
47、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
48、例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
49、用词不当.例题：我们发明了矿产.修改：矿产原来就有,不能用发明,只能用“发现”.
50、【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。
51、【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
52、句式杂糅。这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。例如：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
53、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
54、【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。
55、1.多重定语语序不当
56、定语位于中心语之前。
57、语序不当
58、第一类：成分残缺。
59、(6)词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
60、(8)大小概念并列：南京是我国六大古都。
61、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
62、如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：A、表目的或原因的介宾短语。它常在句首，用逗号和主语隔开。B、表时间或处所的词语或短语。C、表范围程度的词或短语。D、表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
63、把定语误放在状语的位置上
64、指代不明.例题：张明对他说他过两天给他写信.修改：张明对他说张明过两天给他写信.
65、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
66、【错例】一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）
67、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……
68、修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
69、重复多余
70、(2)前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
71、(7)指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
72、一、搭配不当
73、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。
74、多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：A、表领属的或时间处所的词或短语；B、表指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。
75、例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。
76、状语的位置不当。
77、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
78、结构混乱
79、我们应该发挥广大青年的充分利用。
80、(9)关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
81、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
82、例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
83、成分残缺.
84、虚词位置不当
85、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。
86、二、成分残缺
87、不合事理.例题：我看到太阳从西方升起.改为：我看到太阳从东方升起.
88、(11)一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
89、理解歧义
90、【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
91、常见病句有五大类：搭配不当，语序不当，成分残缺或赘余，句式杂糅，表意不明和不合逻辑。
92、成分残缺。如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）
93、【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。
94、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。
95、例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
96、例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
97、(10)归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
98、例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
99、初中修改病句方法
100、三、定语状语混淆，顺序不当
101、造成词序不当的原因一般有：（1）没有遵循时空、逻辑顺序；（2）介词位置不当；（3）关联词语位置发生变化；（4）词序的前后缺乏照应。
102、缺少谓语
103、【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
104、多重状语语序不当
105、(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。
106、例8：春天来了，校园中的花草树木。
107、搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
108、例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
109、例15：这个问题对我印象很深刻。
110、约数多余
111、（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒
112、【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
113、(5)重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
114、通过学习，使我提高了认识。
115、否定多余
116、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。为了帮助同学们更好的学好语文，以下是分享给大家的初中语文常见病句类型。
117、搭配不当.例题：她看到音乐.修改：音乐只能听到,不能“看到”.
118、动宾搭配不当
119、语病句子是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子，简称病句。
120、从这件小事中，让我明白了一个道理。
121、表意不明包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。下面举例说明：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）
122、例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
123、初中语文常见病句知识点归纳
124、改成这件小事让我明白了一个道理。
125、改成学习使我提高了认识。
126、【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
127、关联词语搭配不当
128、主宾搭配不当
129、病句的六大类型有：
130、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。
131、二、状语位置不当
132、句中充分是修饰发挥的，做发挥的状语。
133、【错例】我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）
134、三、成分赘余
135、常见的病句类型有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当（10）单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）（11）语意重复等。
136、缺少宾语
137、一、定语位置不当
138、（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
139、解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。
140、语序不当。如：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
141、【错例】苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）
142、例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【句子语病的常见类型高中142句】相关文章
