古诗二首精选好句186句
1、逾：更加。
2、第一层（2-7段）说明花红的内部条件和因素,重要因素是"物质基础"。第二层（8-10段）说明花红的外在原因。层层深入,准确严谨。3．分析每段中的说明方法。思考：文章中都运用哪些说明方法?明确：（1）举例子、分类别：例如牡丹,又自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。
3、教学目标1．理清逻辑顺序。
4、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
5、《鸟鸣涧》唐.王维
6、《游子吟》唐.孟郊
7、《草》唐.白居易
8、蜜腺（xiàn）裸（luǒ）子橙（chéng）色三棱（léng）镜
9、田家译文及注释
10、《出塞》唐.王昌龄
11、青：深绿色。
12、这样写前后是否矛盾,说说你的看法。
13、不矛盾。3句就一般情况而言,5句指在阳光强烈的地方,6句指在阳光暗弱的地方。
14、次句"闻郎江上唱歌声"叙事。在这动人情思的环境中，这位少女忽然听到了江面上飘来的声声小伙子的歌声。这歌声就像一块石头投入平静的江水，溅起一圈圈涟漪一般，牵动了姑娘的感情波澜。
15、《诗经》二首(关雎蒹葭)
16、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
17、迟日：春天日渐长，所以说迟日。
18、先根据光波长短不同,对红、橙、黄、蓝、紫等不同光波产生的不同热效应进行分类说明,然后以光线强弱为据,将红、橙、黄花和蓝花作比较,说明花形成不同颜色的“生理”原因。
19、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
20、第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现,起总提作用,后几段起提示说明角度和内容的作用,使文章层次清楚,中心突出,富有较强的节奏感和语言的美感,增强了说明文的文学色彩。4．现在我们只了解了花红的因素,其中的真正奥妙谁能细致解释呢?那就看我们各小组的本事了,现在六小组分别承包一个方面,用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。
21、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
22、介绍有关花的知识或《十万个为什么》,请选择其中一个讲讲,让同学们分享你的快乐。7作业：1．导入2．提问总结3．提出问题,参与各小组的讨论。判断讲解。4．提示听评5．提问1．回忆2．思考讨论后回答3．默读课文,圈点勾画,商量讨论。分析回答。
23、《送元二使关西》唐.王维
24、七言绝句二首江南达者童山雷一、晨练偶得细雨濛霏小鸟啼，青云叆叇碧霞依。每乘今夏天凉爽，放步中庭未欲归。二、绕庭园迎背朝阳快步有思吾生渐别壮年时，既识轮回且听之。独记须将今事了，一无牵挂赴瑶池。·精研艺术，细品人生··见悖于当世，遂求诸永恒··人生甚难者：尽历尘世辛苦、洞悉存世悲凉之后，依旧能够兴致勃勃且是诗意地对待生活·
25、《春夜喜雨》唐.杜甫
26、（4）本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?
27、《竹枝词二首·其一》鉴赏
28、教学目标1．理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
29、《礼记》二则(虽有嘉肴大道之行也)
30、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
31、《枫桥夜泊》唐.张继
32、板书设计花儿为什么这样红说明顺序：花红的内部条件和因素（物质基础）--内、主｛↓花红的外在原因（自然选择、人工选择）--外、次说明方法：举例子、分类别、列数字、做比较说明预言：准确如"只有、就、仅"
33、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
34、六月的季节，田中稻谷还没有抽穗，而官家收税仓库早已修好等待征敛。
35、是大自然的杰作,更是人工培育的成果。
36、第二课时：
37、《清明》唐.杜牧
38、扩展资料
39、注释（其一）
40、所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
41、首句“杨柳青青江水平”，描写少女眼前所见景物，用的是起兴手法。所谓“兴”，就是触物起情，它与后文要表达的情事。并无直接关系，但在诗中却是不可少的。这一句描写的春江杨柳，最容易引起人的情思。
42、《五岁咏花》唐.陈志贤(陈知玄)
43、⑤“花儿为什么这样红?”从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。⑥花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。
44、《江南逢李龟年》唐.杜甫
45、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
46、学法指导讨论探究式
47、第一部分（1）提出说明中心——花儿为什么这样红。
48、并蒂（dì）萎（wěi）谢虞（yú）美人花萼（è）
49、泥融：这里指泥土滋润、湿润。
50、第二部分（2-10）从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
51、燃：燃烧。
52、译文（其二）
53、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。
54、（3）第2—6自然段、第7—lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?
55、（2）以“设疑——解释——总结”方式划分文章结构。
56、《竹枝词二首·其一》创作背景
57、经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……（2）列数字、举例子：再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。
58、3．理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。4进一步把握课文内容,读懂课文,培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。1．导入：（1）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红,为什么会有那么多不同色彩的花朵呢?（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙,为我们解开了这个奥秘。
59、桃花源记/陶渊明
60、《忆江南》唐.白居易
61、花开满树红，花落万枝空。唯余一孕在，明日定随风。
62、第三部分（11）概括花红的原因,总结全文。
63、【出处】《竹枝词二首·其一》——唐代：刘禹锡
64、《相思》唐.王维
65、小石潭记/柳宗元
66、三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。"仅"字极言时间之短,说明人工选择加快了花红的进程。5．课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字,你认为这样拟题好吗?为什么?明确：一是提示课文要说明的内容；二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。
67、共性：其一,自选时间长,人选时间段。其二,自选色泽单一、品种差,人选色泽丰富、品种优。
68、“花儿为什么这样红?……为花卉园艺添加了新的品种。
69、《绝句二首》
70、江碧鸟逾白，山青花欲燃。
71、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
72、《绝句》唐.杜甫
73、（1）课文列举了牡丹、大丽花、虞美人三种花的例子,这三个例子之间有哪些共性?作者列举它们的目的是什么?
74、课后反思
75、指导、提示、归纳4．提出要求,对各小组进行指导,参与小组讨论。(1)指导(2)听评1．回答2．朗读课文,思考回答。3．研究讨论4．读课文,讨论研究表述语言,准备实验。（1）做实验（2）解说各种成因
76、建议：又如虞美人,经过一般培养,到19世纪末,仅有红、橙、黄、白等几种颜色,却一直没有出现过蓝色。美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养……
77、《登鹳雀楼》唐.王之涣
78、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
79、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
80、《望庐山瀑布》唐.李白
81、不能。现有排列体现了由内因到外因、由主到次的顺序。
82、问题探究
83、二、顺序背诵法
84、核舟记/魏学洢
85、确实有些问题。
86、灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
87、碧：青绿色。
88、欲：将要，快要。
89、教学课类型讲读课教学方法主要教具电脑
90、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
91、《早发白帝城》唐.李白
92、展示学生所知,引起对课文知识的兴趣。
93、第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。第7～lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
94、学法指导探究合作式
95、床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。
96、《江雪》唐.柳宗元
97、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
98、板书设计花儿为什么这样红物理基础物理学原理生理需要进化观点自然选择人工选择
99、江水碧如翡翠，把雪白的水鸟映衬得更白了。满山青翠欲滴，衬得红艳的鲜花好像快要燃烧起来一样。
100、（2）六个句子能不能调换一次次序,为什么?
101、（其二）
102、教学重点理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
103、（1）给下列加点的字注音
104、刘禹锡于公元822年（唐穆宗长庆二年）正月至公元824年（长庆四年）夏在夔（kuí）州任刺史，作《竹枝词》十一首。这是其中一首。
105、燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
106、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐.李白
107、（3）这段文字主要运用了哪些说明方法?结合具体内容简要分析。
108、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
109、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
110、禾：禾苗,特指稻苗。秀：谷物吐穗扬花。
111、《望天门山》唐.李白
112、迟日江山丽，春风花草香。
113、理解其严谨的逻辑顺序。3．巩固说明方法,理解课文内容及写作方法。4．进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。5．理解题目的作用。1．导入：回忆上节课的内容2．提问：分别从六个方面说明了花红的原因,它们能否颠倒顺序?为什么?明确：作者按由主到次,由内到外的顺序排列,可分为两层。
114、教学重点1．说明文语言的准确与生动性2．说明方法
115、译文（其一）
116、（4）从这段文字的内容可以看出,“花儿为什么这样红”的“红”是仅仅指“红色”吗,为什么?
117、分类和比较。
118、《寻隐者不遇》唐.贾岛
119、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
120、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝，能不忆江南?
121、时间阶段目标教学内容教师活动学生活动
122、蓬（péng）勃靛（diàn）蓝充沛（pèi）灼（zhuó）伤
123、思考回答5．思考讨论6．介绍花的或《十万为什么》。
124、A首先有它的物质基础。B还需要用物理学原理来解释。C还有它生理上的需要。D从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。E从达尔文的自然选择学说来看,昆虫起了到重要的作用。F最后要归功于人工选择。
125、【译文】岸上杨柳青，江中风浪平，忽然江上舟中传来男子的唱歌声。就像东方出太阳，西边落雨。你说它不是晴天吧，它又是晴天。
126、教学课类型讲读课教学方法主要教具实验材料
127、《春晓》唐.孟浩然
128、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
129、（1）文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?
130、学习运用巩固有关说明文的知识,进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。3．拓展学生的阅读视野。
131、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
132、目的：突出人选优势。
133、褪（tuì）色分泌（mì）花卉（huì）花蕊（ruǐ）
134、《静夜思》唐.李白
135、（1）第2句中的“它”和第6句中的“它”所指的对象是否相同?
136、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
137、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田农夫犹饿死。
138、（1）试验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中,观察颜色的变化,当红变蓝之后,再把变蓝的花朵泡在醋里,观察其由蓝变红的过程,以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。（2）解说各种成因：5．总结：1．提问2．听读课文,学生回答后加以概括。
139、文中还谈到了红、橙、黄、蓝、紫等各色花。
140、一、关键词背诵法
141、做好新旧知识的衔接。
142、《咏鹅》唐.骆宾王
143、教学难点如何找准说明文的语言特点
144、《悯农》唐.李绅
145、朗读课文,说说花儿为什么这样红?明确：花红的原因有很多,课文从六个方面进行说明。即"物理基础""化学和物理学""植物生物学""进化理论""自然选择"及"人工选择"六个方面对"花红"的成因作了科学、生动、有趣的说明。3．发现课文的结构有什么特点?作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子,都以设问的形式出现,并形成七个排比段,在修辞上叫间隔反复。
146、人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析：运用三种说明方法,说明了人工选择大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果。（3）作比较、分类别：在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙、红,短波一端是青、蓝、紫。
147、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
148、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
149、鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
150、如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。
151、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
152、今春看又过，何日是归年。
153、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?
154、日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
155、（2）有人写文章给本段文字提出这样一条意见：文章在举虞美人这个例子时存在前后矛盾的现象,同样是人工培养,文章先说“从来没有出现过蓝色”,到下文却又说“到20世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人”。对此你怎么看?如果你也认为有问题,应该怎么改?
156、（其一）
157、通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。
158、教学难点逻辑结构的分析
159、这是一首描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。
160、用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心；二是,以设疑激趣,富有吸引力；三是,文章主体部分每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。
161、文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
162、父亲在山上耕田，儿子在山下开荒。
163、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
164、花儿为什么这样红?……对它的生理作用有利。”
165、①“花儿为什么这样红?”首先有它的物质基础。②“花儿为什么这样红?”还需要用物理学原理来解释。③“花儿为什么这样红?”还有它生理上的需要。④“花儿为什么这样红?”从进化的观点来考察,它有一个发展的过程。
166、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
167、（5）文章的结尾说：“花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。”“更是”是不是说明人工培育是花儿颜色形成的主要原因呢?
168、六句之间形成排比,语势顺畅,结构清晰。
169、（1）课文每讲一个原因,都用“花儿为什么这样红”这样一个设问句开头,接着用一句话作概括的提示,这样写有什么好处?
170、江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
171、《庄子》二则(北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上)
172、（3）文章从多种角度说明了“花儿为什么这样红”的原因,先摘出每一个角度的关键句,然后用一句话概括这些原因。
173、我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一段发展,由黄而橙,由橙而红；向短波一端发展,是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化过程中是最成功的。分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。4．请体会一下其中加点词的表达准确性。明确："只有"强调了仅限于粉红这个品种,"就"字,强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。
174、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半歌声到客船。
175、（2）第3句指出红光波“热效应大”,第5句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己,但第6句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。
176、《望月怀远》唐.张九龄
177、斸（zhú）：一作“锄”，大锄，名词用作动词，挖掘。
178、（2）根据拼音写出相应的汉字
179、不是。主要原因应该是花儿自身。作者这样说目的是强调人工培育加快了“选择”的进程。
180、设问开头,能引发思考,一句作答,简洁明了。
181、不同。前者指花,后者指蓝花。
182、《江南春》唐.杜牧
183、马说/韩愈
184、注释（其二）
185、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
186、官家：旧时对官吏、尊贵者及有权势者的尊称，又指对皇帝的称呼。
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