给古诗配画小学精选33句
1、首先画上一头水牛，在水牛的背上坐着一位牧童，手指着一个方向。
2、诗中有画，画中有诗，诗歌用美术也有的语言来表示，能够形象直观地展示诗歌内容，有助于小学生的理解。
3、小朋友可以试试这样画
4、开始给背景涂色啦，给草地由近到远涂上绿色，大树的树干涂上棕色，树冠涂绿色，远处的村庄和杏树林也涂上漂亮的颜色。
5、继续给连绵的山峰涂上灰色，右上角的树叶涂绿色，小方框涂上黄色，基本的涂色就完成了。
6、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。
7、这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。
8、接着在水牛的后面画上一位撑伞的老者，正在向牧童问路。
9、一年级故诗配画李白的有《静夜思》。床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。画中诗人站在房间床前，抬起头从窗户中看向天上的一轮圆月，圆月发出的光芒将屋内照的白茫茫一片，让人以为地面下来了一层白霜，低下头又想起了远方的故乡。
10、《示儿》是南宋爱国诗人陆游临终前对儿子的遗嘱。语言不假雕饰，直抒胸臆。表达的是诗人一生的心愿，倾注的是诗人满腔的悲慨。诗中所蕴涵和积蓄的情感是极其深厚、强烈的，但却出之以极其朴素、平淡的语言，从而自然得达到真切动人的艺术效果。
11、饮湖上初晴后雨
12、最后，我们在方框中写上《咏鹅》古诗，漂亮的咏鹅古诗配画就完成了。
13、(宋)苏轼
14、然后我们可以画一些背景，背景画上村庄、大树、小草和石头，让整个画面更加的充实起来。
15、山色空朦雨亦奇。
16、欲把西湖比西子，
17、【翻译】
18、接着在外围画上方形边框，并在左上角画上小方框，右上方画上连绵的山峰和树叶，右下角也画上小草。
19、水光潋艳晴方好，
20、这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。
21、让小学生们更加深入透彻的了解诗的情节和内容。起到一种让读者身临其境和更能理解古诗的意思的作用。
22、开始涂色啦，我们先给水牛涂上深棕色，牧童的衣服涂上红色，帽子涂上棕色，问路的老者穿着蓝色的长袍，打着一把油纸伞。
23、最后，我们在画面的左上角写上主题诗，一份漂亮的清明诗配画就完成啦!
24、晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。
25、下面就可以涂色了，先给水面涂上蓝色，左右下角的小草涂上绿色，河岸的地面涂黄色，给鹅的嘴巴涂红色。
26、【赏析】
27、首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。
28、培养小学生的想象能力，以利更好理解诗意。
29、配画如下图。
30、淡妆浓抹总相宜。
31、首先在画面的左下角画上小草，在小草的右上方画上一只鹅，鹅的脖子是弯曲的，翅膀向上展开，身下画上波浪线。
32、一年级的孩子古诗话来说其实是特别简单的，特别是针对一年级的孩子的作品的故事，我们可以看到，比如有鹅鹅鹅曲项向天歌，我们把白鹅画出来就可以了，还有悯农，我们花一个农民在锄地，然后有一个圆圆的太阳就可以了，作品其实凸显的效果很快也很直观，大多数孩子都能画出来。
33、饮湖上初晴后雨的配画，首先在画面底部画上一些荷叶和荷花，在右上角画岸上的垂柳，画上远处的高山和天空，在湖中画上一艘小船，我们先给荷叶涂绿色，荷花涂红色，小船涂棕色，给湖面涂上浅浅的蓝色，写上主题诗，漂亮的饮湖上初晴后雨诗配画就完成啦!
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