初中语文课外古诗赏析答题技巧
1、主要掌握高考所要求的八种修辞手法，考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。
2、考查的主要有：
3、抒情方法包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。
4、风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。
5、赏析：老骥伏析，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
6、青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，混黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
7、一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。其他三个方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失却重点，在简短的文字中写到各方面的内容。
8、第一，思想感情：
9、表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。主要考查艺术特色和表现形式。
10、（三）描述性意象
11、鉴赏诗歌的用典主要明确两点：
12、表达方式：记叙、描写、抒情、议论；
13、东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
14、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
15、长歌行《汉乐府》
16、情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今等。
17、所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物
18、诗词表现形式。诗词表现形式很多，记叙，描写，抒情，状物等。很多鉴赏者会在起表现形式上加以分析，点评，呈现给诗词爱好者。
19、第二，内容主旨：
20、不同的风格有不同的特征：
21、明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。【注解】一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。【赏析】这是一首写山水的名诗，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。末联写此景美好，是洁身自好的所在。全诗通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。“明月松间照，清泉石上流”实乃千古佳句。
22、某一诗句的大意或内涵。
23、野望王绩《野望》
24、庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
25、边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔
26、诗歌的语言主要特征有：凝练性、形象性、情感性、跳跃性。鉴赏诗歌的语言主要从这几个方面入手。而这几个方面往往是合为一体的。
27、“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。
28、诗词赏析的方式有:
29、用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。
30、鉴赏作品的语言
31、时代背景、社会现实。
32、孟浩然：早寒江上有怀
33、（2）表现手法。
34、（二）比喻性意象
35、屈原：雄浑悲壮王安石：雄健高峻陶渊明：淡远闲静
36、浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。
37、望洞庭湖赠张丞相
38、典故的来源及其含义。
39、三、总结、表述
40、（2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
41、王维：恬淡优美王昌龄：雄壮豪迈李贺：雄浑奇特
42、“为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。
43、鉴赏诗歌中的形象
44、二、《龟虽寿》曹操
45、灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得
46、抒情方法：见前“鉴赏表达技巧部分”
47、创作方法：赋、比、兴；
48、赏析两个字包括两个含义:一是赏，即对一首诗进行深度阅读，并加以品赏，鉴赏；二是析，在品赏一首诗词的同时，对诗词的写作背景和表现手法，思想内涵等进行分析。
49、谢朓、谢灵运：自然李白：清新飘逸杜甫：沉郁顿挫
50、（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
51、考查的主要有三点：
52、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。
53、苏轼、辛弃疾：豪放柳永、李清照：婉约李煜、刘禹锡：隽永
54、（四）通感性意象
55、鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致，一般从其“社会地位”“思想意识”“性格特征”等方面入手。但在具体写作过程中不宜出现这些字眼，我们在这时借用的是它的方式和思路。
56、情感载体：杨柳——离别菊花——傲骨圆月——团圆落叶——失意等。
57、（1）抒情方法。
58、馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。
59、诗歌的意象：
60、诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历等。
61、（5）修辞：
62、曹操：豪放磅礴
63、对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，其次写出作者在诗歌中所蕴含的情感。
64、【课外诗词】《山居秋暝》年代:唐作者:王维空山新雨后，天气晚来秋。
65、表现手法可以从三个方面进行把握：
66、（一）象征性意象
67、木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
68、诗歌表现思想内容的形式大致有两种，一是借景物抒情，一是借人物言志。律诗、绝句大多是先描写景物，后抒发情怀；词曲往往是咏物怀古，即借事物、借人物来表明心志。思想内容也就在抒情言志的诗句里得到集中的体现。
69、涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象。
70、神龟虽寿，犹有竟时。横蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
71、鉴赏作品的表达技巧
72、许多诗人形成了自己的独特的风格：
73、诗歌的意象是多种多样的，归纳起来有以下几类：
74、不同类型的诗有不同的风格：
75、现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。
76、诗词内容。诗词鉴赏者在看到一首诗时，一般会对诗词内容逐字逐句加以了解，品味，通晓其实质。
77、牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
78、“写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。
79、在这三个方面中，第三方面为其重点。
80、把握诗歌的意象与意境
81、一、《庭中有奇树》
82、八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。
83、（4）风格
84、宫廷诗：缠绵宛转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美
85、评价作品的思想内容
86、（3）用典。
87、思想内涵。一首诗词一般不会单纯地描写风景，表现人物，其背后蕴含着的思想本质才是作者写诗词的本意，因此，诗词鉴赏者会挖掘出其背后蕴含的思想。比如，最简单的一首诗《静夜思》，作者不单单写夜晚的明月，更抒发了作者的思乡之情。
【初中语文课外古诗赏析答题技巧】相关文章
