幼儿园启蒙古诗
1、古诗词相比普通的文章，它们虽然更简短，但是却更难让人理解，所以孩子在背古诗词的同时，他们的阅读理解能力也在得到很好的提升。
2、提高记忆力，培养中文基础
3、小宝宝，当司机，送爸妈，上班去。
4、幼儿园小班的小朋友正是孩子启蒙的年龄阶段，背些古诗对孩子的启蒙教育还是很有帮助的，幼儿期是他们茁壮成长阶段，也是幼儿千真活泼，好奇心最强的时候，因此，引导他们背诵简短的古诗词，是最好的时机，便于幼儿学习，也可激发他们热爱古诗的情趣。
5、逛公园，宝宝笑；东看看，西瞧瞧。
6、咿呀呀，学说话；伸伸手，要人抱。
7、四、可以使孩子了解一些历史知识.唐诗是古代的文化,在给孩子讲解唐诗时,可以随着讲解,使孩子自然而然地懂理一些历史知识.这比单纯地讲历史,更容易受到儿童欢迎。
8、窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
9、【翻译】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
10、儿童启蒙诗词有咏鹅、江南、悯农、古朗月行、画静夜思、春晓、池上、寻隐者不遇、登鹳雀楼、江雪等等。
11、小娃娃，光脚丫；扶着走，跪着爬。
12、一、可以锻炼儿童的记忆力.唐诗有些篇章与儿歌相似,孩子记忆能力好,很容易背会.一般儿歌,艺术性差;唐诗中不少篇章,艺术性、思想意境均佳.常背一点唐诗,有助于增强孩子的记忆力.
13、二、可以使孩子受到美感的熏陶,唐诗中有不少篇章都写得很美,如"春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少?"再如"白日依山尽，黄河入海流”。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗句,都写得富于诗情画意,多让孩子读一读,背一背,可以受到美的.陶冶,有利于身心健康。
14、通过观察古诗词，我们可以发现，虽然它的篇幅很短，但是它却能传递出很清晰的意思，并且十分有美感。我们通过一篇古诗词，就可以通过它的文字想象出诗人在写这篇古诗词时的意境。
15、遗爱寺——(唐)白居易
16、拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
17、《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
18、小鹅毛，飘呀飘；飘上天，不见了。
19、一是有助于增强孩子的记忆力。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰。此后，主要是理解力的增强。从小背诵古诗等则有利于孩子在成长时期的记忆力。
20、小皮球，举高高；扔出去，蹦蹦跳。
21、还有一些反应儿童童趣的古诗，比如《古朗月行》、《小儿垂钓》、《池上》、《舟过安仁》等。还有一些有数字，方位的名字，再或者是告诉孩子要爱惜粮食等等。儿童启蒙古诗适合1岁以上的宝贝，不用贪图数量，有这27首完全够了！
22、小脚丫，穿裤子；穿上袜子穿鞋子。
23、花儿香，鸟儿叫；小草绿，小树摇。
24、寻花绕寺行。
25、三是有利于扩大小学生的知识面
26、咏鹅，静夜思，春晓，悯农，登鹳雀楼赋得古原草送别，寻隐者不遇，鹿柴，望天门山…比较简单的古诗都可以给宝宝唱。
27、唐诗是中国古代文化最璀璨的明珠.流传到今天有1000多年历史,人们依然传诵它,赞美它.许多父母学把唐诗作为家庭启蒙教育的教材。
28、二是提高儿童的语言文字及其表达能力。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。当然奇奇玩私下认为，还是孩子的实际效果和孩子自己说了算。
29、作为幼儿园小班的小朋友是可以进行古诗的朗诵和朗读的，那么至于背古诗的话，最好不要强制性的要求孩子，让孩子用循序渐进的方式记住古诗，这是最好的选择，也是最符合孩子身体发育的。规律当然小班的小朋友如果要背古诗的话，尽量不要选择太长或者太难的，最好是以一些简短的古诗作为一个引导。
30、春晓孟浩然
31、叮铃铃，叮铃铃，一会儿远，一会儿近。
32、闭上眼，做个梦；变月亮，挂上天。
33、布娃娃，哈哈笑；伸伸手，要你抱。
34、胡萝卜，大白菜；嫩豆腐，鲜牛奶；
35、三、可以为孩子将来学习汉语打下基础.诗歌中,既有不少儿童不认识的字,又有许多语法现象,学龄前阶段背些诗歌,可以使和童提前接触汉语知识.不少人文学修养好都与他们从小接触过唐诗有关.
36、唐诗中的律诗、绝句,短小精悍,而且合辙押韵,琅琅上口.通过背诵唐诗,可以使儿童从小就受到中华文化的熏陶.并以下好处:
37、蹲一蹲，站一站；蹦蹦跳，快长大。
38、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
39、比如经典儿歌有拍手歌、小老鼠上灯台、数鸭子、拔萝卜、小兔子乖乖等。
40、绝句杜甫
41、【翻译】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就折断了织布的机杼来教育孟子。
42、第一个：背古诗词可以提高孩子的阅读理解能力
43、小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。
44、无论口语还是书面语，都少不了词汇量的支撑，这不光是在学习上，在以后的生活中也同样重要。背诵古诗词，有助于词汇的储备。但是，让孩子背诵古诗词，最好还是让孩子自愿背诵而不是逼迫。实际上在幼儿阶段，孩子们大多数是愿意背诵的，因为模仿就是他们的天性。
45、小镜子，圆又圆；看宝宝，露笑脸；
46、根据心理学家的调查表明：儿童的记忆能力很强，不仅对理解的东西，即使是不大理解，甚至不理解的东西也能很快记住，尤其对那些没有内在联系的记忆内容更能反映儿童的优势。
47、春眠不觉晓,处处闻啼鸟.
48、小宝宝，起得早；睁开眼，咪咪笑；
49、背诵是有助于提高记忆力的，同样，儿童通过背唐诗训练记忆力，就是益智的一个方面。
50、养不教，父之过。教不严，师之惰。
51、到3岁早教儿歌古诗还是很多的。
52、诗歌的内容主题都要简单，最好是描写实物的。比如《咏鹅》、《画鸡》、《绝句》中提到了两个黄鹂也算。
53、-3岁的儿童古诗三百首：
54、弄石临溪坐，
55、如果孩子从小就背古诗词，那么他的语言逻辑会更清晰，更有美感。因为他从小就在古诗词的熏陶中长大，他在平时的生活中和写作中，也更能富有诗意。
56、全文及翻译
57、应该背古诗，这样可以让孩子知道自己已经进入到了一个学习的状态，同时提高孩子的自我约束力。
58、第二个：语言逻辑清晰，有美感
59、小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
60、【翻译】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
61、拍拍手，点点头；敬个礼，握握手。
62、小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去。
63、人之初，性本善。性相近，习相远。
64、夜来风雨声,花落知多少?
65、跳到东，跳到西；跳到鞋里藏猫猫。
66、古诗词不同于现代汉语，讲究的是平仄变化，因此极具节奏感和韵律感，对于儿童的发音锻炼，这是极有好处的。词汇量就是靠积累的，对孩子以后的学习生涯相当重要，尤其是对语文的意义重大。
67、红苹果，绿黄瓜；吃得多，长得快。
68、相思——(唐)王维
69、这个年纪的儿童记忆力很好，朗朗上口的儿歌和古诗也有助于学习语言。
70、幼儿园小班的小朋友正是孩子启蒙的年龄阶段，背些古诗对孩子的启蒙教育还是很有帮助的，但小朋友年龄比较小，要教孩子一些浅显易懂的古诗来背，你三字经、百家姓等都可以背一些。
71、时时闻鸟语，
72、【翻译】人出生之初，禀性本身都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。
73、小胳膊，穿袖子；穿上衣，扣扣子；
74、让孩子背诵一些古诗词和古文的好处是让孩子体会到那种文字的韵律和美感，让孩子在潜移默化中感受这种文字的美、节奏的美、意境的美。因此，古诗词对孩子最大的意义不是教育，也不是灌输，而是培养他们对传统文化的审美。
75、熟读唐诗三百首，不会吟诗也能吟，就是对背诵唐诗后智力全面提高的明证。
76、处处是泉声。
77、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
78、小宝宝，看画报；睁大眼，仔细瞧。
79、【翻译】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
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