小学古诗词教学ppt
1、(1)介绍作者背景。每一首古诗的作者都有他特定的生活背景和个人阅历，学生了解了这些以后，就能把握作者作诗时的特殊心情去读诗去想象。
2、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。
3、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。
4、简介诗人的情况。
5、(4)丰富情感想象。教学时指导学生想象诗中的情节、场面。这样既训练了学生把语言、文字转化为再现能力、想象能力，又帮助学生弄懂了诗意，感受古诗意境之美。
6、(2)联系现实生活。教师要善于调动学生的生活经验，把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中，拉近距离，搭起入境桥梁。
7、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。
8、注重朗读。在反复朗读中感受诗歌的韵律美
9、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。
10、(一)导入
11、OK，我们的动画到此已经全部完成
12、启发谈话，揭示课题。
13、(二)初读诗句，同学质疑
14、首先要做好范读的引领作用。初中入选的古诗词多是诗词家族里的名篇或上乘之作，教学时一定要先为学生创设美的印象。可以先播放课件或录音，或是教师配乐朗诵。先声夺人，引情入境。把学生带到了美的意境里。然后要做好朗读指导，使朗读有的放矢。古典诗词的音乐之美来源于平仄、节奏、韵律，在诵读教学中，要训练学生学会把握诗歌的节奏形式。这样才能读得抑扬顿挫，朗朗上口。
15、二、掌握古诗学习法，指导学生品味语言美
16、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。
17、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。
18、从1册至今，俺们已学过很多古诗，愿意把记得的古诗背一背吗？（抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，我们将学习诗人XX的一首古诗。（板书课题）
19、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。
20、一、运用情境教学法，引导学生感受意境美
21、在教学古诗时，教师要通过多种方式，多条渠道创设情境，引学生入“境”。
22、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。
23、品味语言，首先读懂语句。古诗的语言有它自身的特点，如语句浓缩、意思跳跃、成分省略、词序倒置等，这些都是学生学古诗的障碍。根据小学生的特点，帮助其疏通理解，教给古诗学法――分词连序法：一是分词解义，逐词逐句理解字面意思及在本诗中的含义;二是按现代汉语规范进行连序翻译。
24、(3)运用直观形象。在古诗教学中往往由于条件的限制，不能实景实物进行观赏，可以通过运用多媒体课件、图片和音乐等辅助手段，使学生有身临其境之感。学生通过这样的亲身体验，就容易理解诗意。
25、古诗词教学应给学生足够的时间反复诵读，读的环节应贯穿课的始终，让学生在反复诵读中受到一种潜移默化的熏陶和感染。我在教学中摸索尝试多种方式引领学生进行诵读教学，让学生在读中感受诗歌中的韵律美、意境美和情感美。
26、每一册语文书上都会学习到古诗，一般以两首或者三首为一课，就拿四年级语文上册来说吧，第七单元的第一课就是古诗三首，这三首诗都是边塞诗，我们需要借助注释和课件了解作者写诗的背景，再借助注释和插图来理解古诗的含义，体会古诗中蕴含的感情。
27、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。
28、老师出示挂图或课件。
29、可以提前录制节奏视频插入对象
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