幼儿园古诗词活动方案
1、豪迈悲壮
2、惊起一滩鸥鹭。
3、“你的观点是不对的。
4、对项羽的评价也很高。
5、、对项羽、李清照有一定的了解
6、教学难点：结合时代背景，把握诗人复杂情感，提高鉴赏诗歌的能力。
7、出示萝卜，幼儿帮小兔拔萝卜（幼儿随老师慢读古诗）。
8、要取得胜利的决心，就这样，没有退路的楚军展示以一当十，最终打败了秦国的军队。
9、乾坤能静肃，寒暑喜均平。
10、”那么委婉含蓄地就说：
11、为我们展现了一个有血有肉真实的项羽形象，为后人所诗颂。
12、师：项羽是一位悲剧性的英雄，他的性格具有复杂矛盾性，他具备乱世枭雄的霸道和任性，
13、老师最后说出正确的意思。
14、《鸟鸣涧》唐·王维
15、秦始皇出巡在浙江时，项羽见
16、《游子吟》唐·孟郊
17、人杰，死亦
18、以此来表明他有进无退，
19、兴尽晚回舟，
20、师：老师喜欢的是其中的项羽，就是历史上有名的“西楚霸王”项羽。他是一位具有创奇性
21、）音像导入，激发学生兴趣
22、教学重点：
23、学：回答
24、《望天门山》唐·李白
25、、诗人简介
26、不肯过江东
27、﹑最好让孩子看着文字先念他听，即使不认识字，也可以让他有一个什么叫字﹑什么叫诗的概念，个别简单的汉字，可以教给他。
28、江东：江南的东部（项羽的老家）
29、我想每个人的心中有对英雄不同的解读方法，有不一样的看法。几百年前，有一位女诗人，
30、师：正如这首歌词中所唱得‘这红尘的战场，千军万马，有谁能称王’
31、、了解宋代的词派（婉约与豪放）
32、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
33、否与我们的观点一致呢？
34、《早发白帝城》唐·李白
35、死亦为鬼雄。句意：死了也要成为鬼中英雄
36、接的说：
37、太少了吧，三岁孩子是记忆力最好的时候，我每天送孩子去路上，就教她背古诗，一个礼拜她会三首了
38、他最后做到了，
39、了解古诗中项羽这个人物，体会其性格特点
40、《咏廿四气诗·秋分八月中》
41、就连他的死都是那样的悲剧，
42、北宋末年的战乱，对战争给人们带来的苦难，颇有感触，有《易安词》留世。
43、一切为了孩子，为了孩子的一切，这是很多幼儿园的宗旨，所以古诗词也不例外，在孩子们能够接受的范围内，利用古诗词来拓展孩子们的视野，提高孩子们的社会经验，是相当不错的一种方法。
44、色彩的英雄，有哪一位同学了解项羽的传奇故事。
45、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
46、学生回答
47、往往刚愎自用，
48、又能看到他的刚愎自用，
49、“我认为你的观点，我们可以再讨论
50、写了一首诗，
51、推翻了秦王朝）
52、教学目标
53、忽见新来雁，人心敢不惊？
54、项羽与虞姬的爱情故事（备用，侠骨柔情）
55、床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头思故乡。
56、幼儿听电脑课件播放古诗，请幼儿欣赏。
57、）成语拓展，导入深入
58、通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和
59、活动过程
60、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
61、最后抽学生来尝试解释每一句的意思，
62、其车马仪仪威风凛凛，
63、《夏日绝句》教学设计
64、小兔子的家到了，看看小白兔家有什么。（幼儿把看到的说一说）
65、价值观。
66、活动准备
67、汉子的豪放
68、、能够理解全诗的意思，有感情地朗读古诗，并且背诵
69、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣
70、舟，就是说把渡河的船凿穿沉入河底，做饭用的锅砸个粉碎，
71、《出塞》唐·王昌龄
72、杀刘邦的机会，最终导致了项羽的悲剧命运。
73、鬼雄：鬼中英雄。至今思项羽，句意：到现在
74、教学重难点
75、争渡，争渡，
76、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
77、方案一、通过老师的表演来完成，用扇子作为辅助工具，
78、师：就是项羽率领所有的军队度过黄河，去营救赵国以解救巨鹿之围，楚军渡过漳河以后，
79、画有古诗情节的图片一幅，古诗课件、古典音乐等。
80、听，听过了是吗？那让我们再回味一下）
81、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。
82、总的一句话，
83、终选择乌江自刎，死也死得如此惨烈。
84、活动目标
85、《相思》唐·王维
86、方案三、现在我们再欣赏一首李清照的一首诗
87、初步学习按古诗的节律吟诵。
88、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
89、其实他本可以渡过乌江来逃生的，
90、幼儿在大家面前齐背古诗。
91、方案二、语言阐述。
92、赶到乌江边时，
93、﹑刚开始可选背浅显易懂的﹑短小的绝句。这样容易引起儿童兴趣。
94、思：思念
95、表演江南女子的婉约姿态，与东北
96、、疏通字词，解释全诗
97、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
98、同学们，喜不喜欢看《秦时明月》？《月光》正是《秦时明月》的片头曲，这个动漫正是以
99、出示大灰狼，怎样把大灰狼吓跑呢？（幼儿快读古诗）
100、元稹〔唐代〕
101、妇人之仁。既有着武林侠客的
102、、理解全诗的感情基调
103、日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
104、活动延伸
105、现在让我们来看一看这位女诗人是怎样评价项羽的，
106、二、引出古诗《乐游原》
107、项羽是一位顶天立地的传奇性英雄，
108、项羽在年少时便能力能扛鼎，拥有超人般的壮志雄心（一次，
109、、搜集有关李清照、项羽和南宋的历史资料。
110、一、请一名幼儿朗诵一首古诗
111、诸侯争霸，战火弥漫的年代，这是一个尔虞我诈，儿女情长被无情割裂的年代。
112、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白
113、项羽，不肯
114、秋分日，白昼与黑夜均分，暖阳与凉风共享，之后夜渐长，日渐短，凉意渐浓。关于秋分的古诗如下：
115、句意：思念他不愿意回老家
116、生当作人杰。句意：人活着要做人中豪杰。人杰：人中豪杰
117、云散飘飖影，雷收振怒声。
118、《望庐山瀑布》唐·李白
119、常记溪亭日暮，
120、、朗诵全诗，把握古诗的节奏
121、了解“婉约”与“豪放”的区别
122、“确实，
123、图片：小兔子、蘑菇、萝卜、大灰狼等。
124、秦末汉初那个战火纷飞的年代为背景的，
125、可是他不苟且偷生，
126、小白兔邀请小朋友去做客，幼儿搭小火车。小朋友边走边说古诗，说古诗的小朋友就有车票了。
127、、准备《月光》这首歌
128、，把握此诗的婉约风格。
129、教学过程
130、无脸见江东父老，最
131、从这里我们可以充分感受到项羽作为一名乱世枭雄的杀伐决断的英勇。
132、误入藕花深处。
133、、知识点拓展
134、，秦末汉初这是一个
135、婉约就是话语含蓄柔美的意思，比如当你认为一个人的说法不对时，直
136、从而错失了借鸿门宴
137、《静夜思》唐·李白
138、划分全诗朗诵的节奏。生当
139、“我可以取代他！
140、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
141、仍然思念项羽
142、指导学生流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
143、《秋夕》唐代.杜牧
144、教学准备
145、在被敌军追
146、师：同学们，你们有听过《月光》这首歌吗？（课堂假设，没有听过吗，那让我们来细细倾
147、全体同学有感情的朗诵。读出豪放之气。
148、）人物介绍，深入感悟
149、便对项梁说：
150、然而从鸿门宴，
151、师：同学们知道“破釜沉舟”这个成语吗？有哪位同学可以可以讲一下
152、《送元二使关西》唐·王维
153、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
154、李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约派代表诗人，有“千古第一才女”之称，她经历了
155、、课程导入
156、沉醉不知归路。
157、毋庸置疑，幼儿园古诗词的研究对象一定是幼儿园的孩子。
158、教师分句教幼儿说古诗。教师请幼儿有节奏的`拍手说古诗（教师说一句，幼儿说一句，谁读的好，奖励小兔子卡片）
159、不肯：不愿意
160、幼儿园必背古诗
161、琴弹南吕调，风色已高清。
162、正是因为他没有听谋士范增的话，
163、播放歌曲
164、请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
165、豪气干云的伟男子性格，同时也有着细腻温柔，为情所困的情种性格，正是多种的复杂性，
166、小兔家还有许多蘑菇，请小朋友朗诵古诗，谁背的好就送给谁蘑菇。
167、妇人之仁。
168、不听人言，同时又带着末世后主的优柔寡断，
169、先由老师朗诵，再请同学来朗诵，随后老师在黑板上
170、教师有感情的朗诵古诗并让幼儿看幻灯片，边听边对照图片内容。
171、再由学生自由讨论诗的意思，
172、先有老师解释重点词语，
173、那么可以说说你们最喜欢的人物吗？为什么喜欢他
174、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
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